概述
拥有先进的设备和全新的协作空间, 学生将在毕业前通过协会的机器人工程课程掌握基本的工业技能.
学生将体验机器人的核心领域，包括传感器, 致动器, 移动处理器, 计算机视觉, 机器学习, 和人工智能(AI), 以及感知的基本原理, 本地化, 运动, 以及对先进机构的控制. 目前，协会中与机器人相关的多学科研究不仅包括地面车辆，还包括水下和空中车辆领域.
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我们的机器人项目提供了一种创新的实践学习方法. 富有成效的课程使学生能够满足入门级职业的不断增长和预期的需求. 沉浸式编程将教授学生机器人原理的关键方面, 设计, 和操作. 我们的两个设备齐全的机器人实验室拥有各种最先进的技术和设备, 包括 巴克斯特一种多功能、铰接式制造机器人.
职业前景
该课程的毕业生将为世界各地的行业领先公司工作做好准备，例如:
- 机器人:ABB, 库卡,或者 发那科.
- 汽车:宝马、丰田或现代.
- 全球航空航天、国防和安全:洛克希德·马丁公司或雷神公司
- 工厂自动化或先进制造:爱普生、电装或威腾菲集团.
学生还可以在丰田研究所等公司攻读机器人研究所, 博世, 迪斯尼研究, 美国国家航空航天局, 美国国防部高级研究计划局, 和更多的.
看看下面这个节目的幕后:
跨学科的重点
机器人技术是一门结合电路的跨学科研究, 力学, 实时控制, 将计算机科学融入智能机器人系统. 学生将从不同的主题中获得多样化的教育体验，例如但不限于:
电气工程
电路设计，数字器件，微控制器，信号处理，控制系统，通信
机械工程
2D/3D建模，制造，运动学/静力学，动力学，机电一体化
计算机科学
编程、人工智能、计算机视觉
斯蒂芬现在
BSME /机器人,2019
德罗莎搬到了休斯顿, 毕业后不久，他就在约翰逊航天中心工作，研究未来用于太空探索的机器人系统. 斯蒂芬认为，大学的机器人俱乐部是他在哈特大学最有价值的一些经历的源泉.
俱乐部为我和许多其他学生提供了一个参与多学科项目的机会，否则我们将没有机会参与这些项目. 它不仅帮助我学习了专业以外的技能，还帮助我学习了在机器人领域取得成功所需要的技能.
额外的机会
教师Co-Advisors: Kiwon孙 和 类似Tatoglu
UHART机器人俱乐部致力于机器人领域的各种正在进行的项目, 人工智能和实时控制系统(如类人系统), 移动机器人, 工业机器人, 服务机器人和无人机). 本组织的成员还参加下列研究小组:
- 自主移动机器人研究小组，由类似Tatoglu领导
- 辅助机器人团队，由Kiwon孙领导
每年, 多专业(电气、计算机工程)学生50余人, 机械工程, 土木工程, 生物医学工程和计算机科学)在团队中工作. 他们从一年级学生到研究生都有.
致力于学习, 个人成长, 知识创造, 以及社会的改善, 这所大学让学生学习知识, 技能, 以及在多元化中茁壮成长和为多元化做出贡献所必需的价值观, 复杂的世界. 了解更多并申请.
我们的机械工程项目通过其六个浓度涵盖了该领域的各个领域. 你可以选择攻读机械工程学士学位，主修机器人.
随着对“智能”工厂和自动化的需求不断增加，对机器人的需求也在增加. 我们专注于机器人技术, 你将在一个智力刺激和项目为基础的环境, 学习编程和操作机器人和自动驾驶汽车. 重点是帮助你理解机器人的设计, 建模他们的动态控制系统, 并将子系统与传感器连接起来, 致动器, 和控制器. 了解更多.
认证
PEO 1在他们的职业生涯中, 机器人工程专业的毕业生将成为成功的、有道德的实践工程师，或者从事另一种利用工程原理的职业, 专业技能, 和道德;
PEO 2在他们的职业生涯中, 机器人工程毕业生将成为多元化多学科团队的贡献成员，并成功应用其教育背景的基础知识;
PEO 3在他们的职业生涯中, 机器人工程专业毕业生将追求专业发展, 包括继续教育或高等教育, 与他们的职业道路相关.
BSRE学位的机器人工程项目的学生学习成果与教唆 EAC(1至7)的学生学习成果一致。, 并为本课程的毕业生达到本课程的教育目标做好准备
1. 识别能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学.
2. 能够运用工程设计来产生满足特定需求的解决方案，同时考虑到公共卫生, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
3. 与广泛的受众进行有效沟通的能力.
4. 能够在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
5. 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
6. 发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
7. 在需要时运用适当的学习策略获取和应用新知识的能力.
| 学年 | 一年级 | 二年级学生 | 初级 | 高级 | 总毕业生 |
|---|---|---|---|---|---|
| 20-21 | 3 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 21-22 | 5 | 4 | 2 | 1 | 0 |
| 22-23 | 4 | 5 | 7 | 2 | 2 |
| 23-24 | 8 | 5 | 4 | 5 | 4 |
